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湯道生批“量子波動速讀培訓”亂象 倡導教育要以人為本

【TechWeb】12月4日消息,在首屆MEET教育科技創新峰會,騰訊高級執行副總裁、云與智慧產業事業群總裁湯道生表示,最近,行業出現了很多“量子波動速讀培訓”之類的行業亂象,這也讓人反思,教育科技的內核到底是什么。“科技助力教育,其本質是為人服務,應該以人的發展為準則”。      

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“科技自有邊界,教育以人為本。”湯道生指出,騰訊教育期望用科技手段,從三個緯度助力“以人為本”的教育。首先,及時的“過程反饋”,匹配個性化的學習方案,提升學習效果;其次,技術幫助教學者減少重復性勞動,提升教學效率。最后,技術也助力管理者從經驗型判斷,轉向精準化治理,降本增效。

此外,湯道生正式發布了“騰訊WeLearning智能教育解決方案”。通過WeLearning,騰訊將開放超過20年的技術與實踐經驗,以底層能力和開放平臺搭建教育中臺,以高度兼容打破數據孤島,讓數據順暢流轉,真正實現智慧化教育。

“科技是能力,向善是選擇。教育是騰訊踐行價值觀,將自身科技能力回饋社會的最重要窗口之一。”湯道生表示。

以下為湯道生演講全文:

大家上午好。歡迎來到首屆MEET教育科技創新峰會,很榮幸能代表騰訊教育,與各位專家一起,探索科技對教育的助力。

過去,提起教育,大家會說“三尺講臺一塊黑板”;現在,這種觀念正在發生變化。AI、云計算、大數據等技術,就像不同的光照射在教育上,產生光合作用,讓教育的場景和供需發生了變化——教學內容更加多元,教育資源更加泛在,受眾更加普惠。

隨著教育信息化的推進,騰訊教育的發展也進入了快車道。今年5月,我們整合騰訊20多條教育產品發布了騰訊教育版圖,用科技的力量,以連接、內容、社會責任為起點,助力教育的公平化、個性化和智慧化發展。

截至目前,我們累計服務了1萬8千多所學校、400多個省市教育局、9萬多家教育機構,服務用戶數超4億。這些成績是大家對騰訊教育的認可,也是教育和科技深度融合的縮影。

但同時,我們也看到了很多行業亂象。比如所謂的“量子波動速讀培訓班”,號稱花上幾分鐘,就能讀完一本十萬字的書,這些都是打著科學的旗號,但卻沒有任何科學依據。

這也讓我們反思,教育科技的內核到底是什么?我認為,教育科技的本質是為人服務,應該以“人的發展”為準則。剛剛過去的11月,是騰訊的21歲生日,我們發布了最新的公司使命和愿景:用戶為本,科技向善。這也是騰訊做教育的原則。

科技自有邊界,教育“以人為本”。騰訊教育希望用科技手段,從三個緯度助力“以人為本”的教育。

首先是為學習者提供及時的“過程反饋”,匹配個性化的學習方案,提升他們的學習效果。

過去,對學生的評價大部分來自于期中、期末考試,反饋周期很長。現在,利用AI、大數據等技術,評價方式從過去的“結果評價”變成了“過程反饋”。同時,我們也為學生匹配個性化的學習方案,激發他們的潛能。

比如騰訊英語君,把語音評測技術推進到了音素級。學生進行口語評測時,馬上就能發現自己哪個音標讀錯了,反饋更加及時。英語君還可以生成學情分析曲線,幫助學生進行個性化的指導。在深圳明德實驗小學,用了英語君的孩子們,非常喜歡他們的“AI助教”。

騰訊的另外一款在線教育產品——企鵝輔導,也同樣引入了AI評價系統。讓每一個學生都有專屬的“錯題本”和學習計劃,可以隨時掌握和調整自己的學習節奏,提升學習效果。

其次是幫助教學者減少重復性勞動,提升教學效率。

過去,光是組卷、閱卷這些工作就消耗了老師們大量的精力。現在,我們把機器能做的事情都交給機器,教學者可以有更多的時間來提升他們的教學質量,創新教學方式。

四川的九寨溝小學,剛剛完成了災后重建。騰訊為他們提供了智慧校園的整體解決方案。其中,智能作業批改、智能組卷、精品云課這些功能成為了老師的“好幫手”。試卷的掃描、批改、分析,幾秒鐘就能完成,還可以生成大數據報告——老師可以根據年級平均分數、錯題分析等,來調整教學節奏。九寨溝小學的胡自艷老師說,騰訊智慧校園讓她多了一個高效的“智囊團”。

再比如,我們的青少年人工智能教學管理平臺——騰訊智啟學堂,為老師們提供了優質的課程制作和管理工具以及體系化、趣味化的課程內容。過去抽象的物理原理和數學模型通過可視化的方式,變得簡單直觀,學生也可以更好理解知識點。

最后是幫助管理者,從經驗型判斷,轉變成精準化治理,降本增效。

從行政、人事、財務到學生服務、教學考核,校園管理的內容非常復雜。怎樣才能降本增效,提高管理效率?數據化治理是校園管理的方向。

在仲愷農業工程學院,通過騰訊微校定制的小程序,管理者可以一鍵完成文件處理、審核蓋章等流程性的工作;老師們也節約了時間,實現了辦事“零跑動”。學院的負責人和我們說,現在,他們只需要一半的人力,就可以完成和其他學校同等量級的行政工作。

天津市和平區教育局,最近打算為市里的一所小學,增加一個活動樓梯,好讓學生們擁有更多的活動空間。這背后,是基于騰訊LBS的空間路徑圖和學校熱力圖分析。大數據能力為學校的管理創新,提供了“數據依據”。 

過去,造紙術、印刷術的發明讓更多的人有了接受教育的機會。現在,在科技的推動之下,教育行業正在迎來全面變革,騰訊也希望貢獻自己的力量。

今天,在這里,我們也正式發布“騰訊WeLearning智能教育解決方案”。通過WeLearning,騰訊將開放超過20年的技術累積與實踐經驗,以底層能力和開放平臺搭建騰訊教育中臺,以高度兼容打破數據孤島,讓數據順暢流轉,真正實現智慧化教育。

騰訊教育中臺是WeLearning的核心。我們將把自己在連接、技術、內容等領域的積累,整合為體系化的底層能力,并通過開放平臺向合作伙伴輸出;通過統一的身份識別、數據標準、權限管理和知識圖譜,構建應用開發平臺,與開發者共同開發教育應用。針對學習、教學、管理、空間和服務等場景,為用戶提供便捷的服務和體系化的解決方案。

通過騰訊教育中臺,開發者和用戶可以靈活地將技術、數據、內容整合到具體業務場景中,開發者可以實現教育應用的統一開發和統一接入;教育管理部門、老師、學生、家長、教育機構等,也可以通過WeLearning實現教育應用的統一調用和統一管理。

除了輸出我們的中臺能力之外,騰訊也希望攜手合作伙伴,推進教育信息化基礎設施建設,提升學校和老師的信息化能力。讓技術既能“落得下去”,還要“用得起來”。為此,我們在中國教育發展戰略學會的指導之下,聯合管理部門、各級院校和生態合作伙伴,共同發起智能教育“光合計劃”。

未來,我們將助力1百個貧困縣的教育扶貧,為貧困地區輸送優質教育教育資源,助力教育公平化發展;

我們將打造1千所標桿智慧校園,搭建學校數字化管理平臺及教學內容平臺,助力教育更高質量發展;

我們將培養1萬名校園CIO,助力提升校園管理者和老師的信息化應用力,讓科技助力教育更可持續發展。

科技是能力,向善是選擇。教育是騰訊踐行價值觀,將自身科技能力回饋社會的最重要窗口之一。我們致力于做教育行業升級的“數字化助手”,也希望與在座各位攜手,以科技的力量,發現人,成就人,助力實現“以人為本”的教育。謝謝大家!

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